ハンバーグのソースの比率は！

2026年10月5日(月)

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　今日は、１年生のクラスで数学科の研究授業がありました。先生自身が「何年たっても研究授業は緊張する〜」と言って、生徒をリラックスさせて授業が始まりました。授業者の先生が、生徒の学ぶ意欲を引き出すような声かけをするので、どの生徒も真剣な中に笑顔で授業に臨み、ペアやグループになってよく活動し、よく学んでいました。授業の中に生徒がチャレンジする問題を自分で選択したり、学び方を決めたりするなど、主体的な学びや学ぶ意欲を喚起する手立てが講じられた素晴らしい授業でした。参観していた私も久々に、数学の授業がよくわかりました。やはり生徒にとって「わかる授業」は何物にも代えがたい大切なものだと実感しました。本校では、今後も校内研修を実施し、「わかる授業」の実践に向けて、授業改善に努めて参りたいと思います。